ELEMENTOS, SITUACIONES Y CONDICIONES INTERVINIENTES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

1. El elemento más importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siempre es el sujeto que aprende (aprendizaje), el otro elemento es solo un agente que facilita el aprendizaje (enseñanza). 

2. Existen 4 condiciones imprescindibles para lograr un aprendizaje eficaz: • Reforzar la motivación del participante • Proporcionar información clara y suficiente. • Ejercitación oportuna y gratificante • Dar retroalimentación frecuente y positiva.

3. Existen diferentes tipos de aprendizaje de acuerdo con tres grandes áreas: 

4. Cognoscitiva: Relacionada con conocimientos, teorías, habilidades intelectuales, etc.

5. Psicomotriz: Relacionada con destrezas, habilidades manuales, coordinaciones motrices, etc. 

6. Afectiva: Relacionada con actitudes, formas de accionar ante situaciones, etc. 

7. Los factores sociales como el medio ambiente, la familia y la escuela son integrativos en los procesos de aprendizaje. La posibilidad de obtención de los contenidos cognoscitivos desde algunos ángulos depende de condiciones sociológicas. 

8. Para poder vivir, el ser humano debe intercambiar material, energía e información con su medio ambiente. Las necesidades le indican a un ser humano qué debe recibir o dar en el momento, qué necesita o qué tiene en exceso ahora. 

9. Aprender es igual a almacenar permanentemente en el organismo las nuevas experiencias que el individuo adquiere mientras “actúa”. Las nuevas experiencias se adquieren mediante ensayo y error, conocimiento profundo, tomando información de otras personas y por condicionamiento.

10. El aprendizaje es más efectivo cuando la situación de la enseñanza es más próxima a la realidad.

11. El éxito del aprendizaje depende sobre todo de tres factores: la inteligencia del aprendiz (o sea su capacidad de aprendizaje); el método, según el cual se aprende; y la motivación que incita a estudiar. El tercer factor es el más importante. 

12. El comportamiento estimulante del instructor puede generar expectativas de éxito o temor al fracaso. 

13. La motivación, la percepción, la atención, el pensamiento y la memoria son factores psicológicos que intervienen en el aprendizaje. 

14. La motivación impulsa y mantiene las actividades de aprendizaje. 

15. La percepción puede tener diferentes significados, de acuerdo con los siguientes factores, experiencia, actitud, interés, estimulación e interpretación.